Celem projektu badawczego jest ocena zakresu wiedzy specjalistów na temat potencjalnych zastosowań sztucznej inteligencji w diagnostyce psychologicznej, identyfikacja postaw, w tym poziomu otwartości, sceptycyzmu oraz czynników warunkujących gotowość do wdrażania narzędzi AI oraz określenie praktycznych barier i potrzeb środowiska w kontekście rozwoju i implementacji rozwiązań technologicznych wspierających proces diagnostyczny dzieci z ASD.

Do udziału w badaniu zaproszone są osoby posiadające doświadczenie w obszarze diagnozy dzieci i młodzieży, w szczególności:

• psychologowie kliniczni,
• diagności pracujący w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, ośrodkach terapeutycznych oraz gabinetach prywatnych,
• osoby realizujące procesy diagnostyczne dzieci z podejrzeniem zaburzeń neurorozwojowych, w tym ze spektrum autyzmu.

• Forma: kwestionariusz online
• Czas wypełnienia: ok. 5–7 minut
• Anonimowość: badanie ma charakter w pełni anonimowy; nie są zbierane żadne dane osobowe ani identyfikujące

Udział w badaniu jest dobrowolny. Respondentki i respondenci mogą w każdej chwili przerwać udział bez podania przyczyny. Wyniki badania zostaną opracowane w formie zbiorczych statystyk i mogą zostać wykorzystane w publikacjach naukowych, prezentacjach konferencyjnych lub projektach wdrożeniowych.

dr Magdalena Markowska – psycholożka i badaczka. Specjalizuje się w diagnozie klinicznej dzieci i młodzieży, w szczególności w obszarze spektrum autyzmu i ADHD. Od ponad dekady łączy praktykę diagnostyczną z działalnością naukowo-dydaktyczną. Jest adiunktką w Katedrze Psychologii i Komunikacji Społecznej Uczelni Korczaka. Interesuje się wczesną identyfikacją zaburzeń neurorozwojowych, doświadczeniem rodziców w procesie diagnozy oraz zastosowaniem nowych technologii, w tym sztucznej inteligencji, w psychologii klinicznej dzieci i młodzieży. Kierowniczka badania i autorka koncepcji projektu AIScope– inicjatywy badawczej koncentrującej się na wykorzystaniu sztucznej inteligencji w procesach diagnostycznych.

dr Agata Jastrzębowska – psycholożka, edukatorka, badaczka społeczna, koordynatorka kierunku Psychologia w Uczelni Korczaka, liderka kampanii społecznej Mów Do Mnie Grzecznie, Wydział Nauk Społecznych w Warszawie / Katedra Psychologii i Komunikacji Społecznej. Naukowo przede wszystkim interesuje się tematyką szeroko rozumianej komunikacji społecznej, bazując na modelu Porozumiewania się bez przemocy (ang. Nonviolent Communication, NVC), edukuje na takie tematy jak asertywność, stawianie granic czy wyrażanie szacunku w komunikacji. Autorka i współautorka wielu publikacji naukowych z zakresu psychologii organizacji i pracy oraz kapitałów człowieka. Autorka książki „Dopasowanie kompetencyjne człowieka do pracy” (Wydawnictwo Scholar 2020) oraz współautorka książki „Migration and the transfer of informal human capital: Insights from central Europe and Mexico” (Wydawnictwo Routledge, 2022).
Obecnie bierze udział w projektach dot. wypalenia zawodowego i kapitału psychologicznego.

mgr Bartosz Jasiński – psycholog, wykładowca akademicki na kierunku psychologia w Katedrze Psychologii i Komunikacji Społecznej Uczelni Korczaka, gdzie prowadzi zajęcia m.in. z zakresu psychometrii i metodologii badań psychologicznych.
Zawodowo związany z Pracownią Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.  Specjalizuje się w psychometrii oraz metodologii badań psychologicznych. Prowadził szkolenia z zastosowania Skali Inteligencji Wechslera dla Dzieci WISC®️-V oraz brał udział w licznych projektach związanych z diagnozą psychologiczną.  
Posiada doświadczenie w realizacji i koordynowaniu badań terenowych dotyczących diagnozy osobowościowej oraz funkcjonowania emocjonalno-społecznego. Współpracował m.in. z Uniwersytetem Kardynała Stefana Wyszyńskiego oraz Instytutem Badań Edukacyjnych.

dr Magdalena Stefaniak – Posiada tytuł doktora nauk społecznych z dziedziny socjologii oraz wykształcenie pedagogiczne. Jej obszar zainteresowań skupia się głównie wokół rodzin wielodzietnych, organizacji pozarządowych działających na rzecz rodzin, dzieci i młodzieży, seniorów. Interesuje się również wpływem sztucznej inteligencji na szeroko rozumiane pojęcie rodziny. Jest autorką wielu prac naukowych związanych z rodziną, społeczeństwem obywatelskim oraz organizacjami pozarządowymi. Ponadto, brała udział w organizacji wielu konferencji i seminariów naukowych. Jej doświadczenie zawodowe obejmuje pracę z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, co pozwoliło jej zdobyć szeroką wiedzę i umiejętności w obszarze pracy społecznej oraz edukacji.

dr Barbara Schabowska – menedżerka z doświadczeniem w zarządzaniu projektami PR, PA i komunikacji marketingowej opartej na wartościach. W pracy naukowej zajmuje się bezpieczeństwem kulturowym w kontekście polikryzysu. Członek Komitetu Sterującego COST Action „Cultural Heritage in Crisis. Transdisciplinary Assessment of Legal and Regulatory Framework” (CRUCULT). Doktor nauk społecznych w dyscyplinie nauki o polityce i administracji, magister filozofii, pasjonatka muzyki klasycznej.